Д-р Джейн Уилямс, Директор научен развой, КиндиРу
Връзката между преживяванията в ранна детска възраст и по-късното академично, емоционално и социално благосъстояние на детето е много сериозен фокус на научните проучвания през последните десетилетия. Днес, учените знаем, че нашите гени са базата, върху,която мозъкът ни може да бъде развит, НО всъщност стимулациите от околната ни среда и преживяванията, които имаме, докато израстваме, в крайна сметка ни оформят в това, което сме ние. Епигенетиката, влиянието на околната среда , може да бъде в контрол на гените ни (генетиката). Знаем, че полагането на основите за по-високи нива на познание започва в ранна детска възраст.
Осигуряването на възможности за движение на бебета може да бъде само един от факторите за подпомагане на развитието на децата, но не трябва да забравяме, че това е един МНОГО важен фактор. За съжаление в днешния натоварен свят бебетата и малките деца изглежда имат все по-малко възможности да се движат. Изследванията убедително потвърждават връзката между ранното възприемане, ранното когнитивно обучение и ранното движение. Движението стимулира сензорните системи, които на свой ред стимулират познанието (уменията за мислене) и възприятието (способността да разберем това, което преживяваме). Колкото по-голям е броят на сензорните системи, които се стимулират, толкова по-вероятно е детето да развие и компетентно да използва и обработва получаваната когнитивната информация. Физическите преживявания имат мощно влияние в оформянето на мозъка. Важна роля в този процес играем, ние , родителите. Родителят е този, който може да осигури на малкото бебе необходимите стимулации за правилно развитие. Времето по коремче, например е прекрасна първа стъпка.
Родители, насърчавайте възможностите за движение на вашето бебе и дете. Разбира се тези движения трябва да бъдат съобразени с етапа, в който е детето. Всеки наш час е пълен с идеи за подходяща стимулация.
Програмата е създадена в Австралия през 1982 г. от Маргарет Сасе, майка на пет деца и специалист по ранно детско развитие. Три от нейните деца и днес се занимават с развитието започнатото от нея.
В клас Платипус ще ви научим как чрез песни и движения да стимулирате своето бебе. Ще Ви информираме за това, което се случва в различни области на развитието му.
Сега, когато бебето вече се движи, подът е неговата детска площадка. В клас Уомбат ние ще ви покажем много идеи за музика, ритъм и движение, ще използваме различни техники на масаж и игри.
На тази възраст малките деца ходят по-стабилно и са с по-добър баланс. Започва етапът на катерене и скачане с два събрани крака. За някои, речта се развива, за други все още акцентът е върху подобряване на двигателните умения. Малките деца започват да разбират описателни думи , като “голям” и “малък” , както и концептуални думи като “над” и “в”. В клас Коала продължава работата с музика, ритъм и танц. Масажната техника се променя в тип “крокодил”.
Малките кенгура – уолаби са майстори на скачането.
Децата на тази възраст си мислят, че светът е техен, но все още им предстои да овладеят контрола върху мозъка си така, че лявата и дясната страна на тялото им да изпълняват различни задачи, независимо една от друга.
Децата в клас Опосум обичат да се катерят, да бягат и галопират, да скачат и се претъркулват, всъщност обичат всяко движение! Те също така стават все по-социални и обичат да играят с другите деца. В KindyROO ние насърчаваме работа в екип.
Много специфични са заниманията в клас Ему. Упражнения за развитие на сила в раменния пояс, които спомагат за фина корекция на координацията, концентрацията и двигателните умения, се редуват с работа за фина моторика и развитие на координация око-ръка.